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为提升教育学院学生教育素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我院决定开展“探寻百位教育名家”活动，在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。我院学生以制作word、PPT等形式来对自己喜爱的教育名家生平事迹进行宣传并分享自己学习教育名家思想的感悟与收获。
本期由2021级【本科】学前教育1班李钰莹同学为我们介绍教育家——蔡元培。
一、人物简介
中文名：蔡元培
别名：蔡振、周子余、阿培
出生日期：1868年1月11日
逝世日期：1940年3月5日
出生地：浙江绍兴府山阴县(今浙江绍兴)
职业：教育家、革命家、政治家
主要成就：
开“学术”与“自由”之风
中华民国首任教育总长
创建南京博物院
二、人物生平
1917年至1927年，蔡元培任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。他早年参加反清朝帝制的斗争，民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。
北伐时期，国民政府奠都南京后，他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院，主导教育及学术体制改革。
1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。
1933年，蔡元培倡议创建国立中央博物院，并亲自兼任第一届理事会理事长。
抗战爆发初期，蔡元培与厉麟似等上海文化界知名人士联合组织成立了上海文化界救亡协会，积极组织发动文化界人士及民众投入抗日救亡运动。
三、人物思想
1.“教育的两大基本功能：引领、服务”
蔡元培认为，教育之于社会，有两大基本功能：一在引领，所谓“教育指导社会，而非随逐社会也”；二在服务，“就是学校里养成一种人才，将来进社会做事”，或者“就是学生或教育一方面讲学问，一方面效力社会”。他主张教育应注重学生，反对呆板僵化。他还提倡美育、健康教育、人格教育等新的教育观念。
2.革除“读书为官”
蔡元培提倡民权与女权，倡导自由思想，致力革除“读书为官”的旧俗，开科学研究的风气，重视公民道德教育及附带的世界观、人生观、美学教育。
3.“思想自由，兼容并包”
蔡元培先生任北京大学校长时提出的“思想自由，兼容并包”的学术思想，不仅成为他主持北大教育工作的重要指导思想，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府。“兼容并包”思想在接纳新文化、反对封建文化方面起到了积极作用。
四、感悟与收获
蔡元培先生就像那个时代的一盏明灯，只要把他放入黑暗的房间，黑暗就会立刻消失，而光明则会立刻充溢房间。我看到蔡元培先生的人生中充满了故事，总有许多故事让我感动、深省。他的每篇文章都能做到短小精悍、以小见大、包孕智慧、滴水藏海，他的每篇文章中都蕴含大道理，文字隽永、思想深邃，闪烁着智慧之光。通过阅读这些文章，可以获得诸多关于人生的哲学道理，获得理解理论与实践相结合的通透渠道，他的每个论证观点环环相扣、掩映生姿，大部分文章导读部分是对文章主题或哲理的提炼，关于人生的启迪或阐发，力求精确传神，同时注重留出空白，让读者对文章主题能够进行延伸思考，阅读之后能够深入融进自己的心情与感受，甚至产生另类见解。
蔡元培先生教会我，要学会欣赏一首使你着迷的歌，因为还有人听不到；要学会欣赏日落的美景，因为还有人看不到；要学会享受家庭的温暖与安全，因为还有人无家可归；要学会享受与朋友共度的时光，因为还有人感到孤独。这些点点滴滴的小事其实就是生活的全部。很多时候，面对不一定难受，逃避也无法躲过。你看，石岩里的小花，突破困境，所以摇曳多姿；湍流中的小鱼，逆流而上，展现活泼生机。困境中应开阔心胸，突破自己，不被习惯的框架束缚，才会健全茁壮。黑暗似乎具有能够遮断一切光明的魔力。但是人类对于光明的向往是永远也不可能被阻断的。镜子容易破碎，但是破碎的镜片依然能反射出完好的阳光。是光或者不是光也罢，重要的是要尽自己所能来反射光明，虽然微弱，也能驱走黑暗。
